唐如玉也在這個時候，視線牢牢鎖定住了玲瓏。
她能確定，在剛剛給出的那些歷史教材和輔助資料里，是沒有這個題目出現的。
當然，這并不代表，那些書里就沒有這個問題的答案。
只不過......想要從那些書里，找到這個問題的答案，是必然要將這部分有關的內容讀得融會貫通，極為了解之后，才能夠從容回答出來。
而就看剛剛玲瓏看書的那副樣子，她是不可能回答出來的......吧？
想到這里，唐如玉又有些不敢確定，忍不住轉頭看向玲瓏。
然后，她就看到玲瓏緩緩抬頭，看向了劉老師的方向。
隨后，清靈悅耳的聲音響起。
“春秋戰國時期，之所以出現這個現場，其主要原因是執政集團尚未實現權力的高度集中。”
清靈的語氣平靜而堅定，沒有任何的停頓和猶豫。
一句回答下來，顯得從容又自信。
就好像她打從一開始，就對這個問題的答案胸有成竹。
場內安靜了。
唐如玉目光復雜地看著玲瓏，一時間一句話也說不出來。
教室里的其他學生們，則是面面相覷。
這......還真給她答出來了？
這是不是運氣好啊？！
講臺上的劉老師，同樣也有差不多的想法。
微微瞇眼，劉老師繼續開口道：“五代以來，君主七朝八姓......”
“陸同學，請再回答一下這個問題。”
玲瓏嗯了一聲，直接道：“中央分散相權......”
又是一次語氣平靜，邏輯清晰，答案無比完美的一次回答。
沉默。
然后，劉老師繼續：“宋朝具備的歷史特征......”
玲瓏：“機構重疊、權力分散......”
劉老師：“隋朝科舉制度規定......”
玲瓏：“擴大入仕途徑......”
“......”
“......”
一連十多個問題下來，幾乎是劉老師剛剛問出，玲瓏只需要一小會的時間去思考，就能立馬回答出來。
前面的那些問題，周圍的同學和老師們，都能大概理解，也知道問題的答案。
所以，他們都能確定。
玲瓏的回答，都是對的！
而且，比標準答案還要更標準答案。
到了后面，似乎是劉老師為了加大難度考驗玲瓏。
后來的問題，大部分的學生和其他老師，一時間都想不出來答案。
但玲瓏，還是依舊對答如流！
看劉老師那愈發震驚和難以置信的表情，他們也能看得出來。
玲瓏的所有回答，都沒有任何的毛病！
答案，都是對的！
也就是說，她在歷史方面，表現也是毫無疑問的滿分。
終于，在玲瓏又回答了一個問題之后，劉老師也沒有再提出下一個問題。
而是在沉默了好一會之后，忽然換上了一副極為欣賞的眼神，望著玲瓏的方向，微微點頭。
“陸同學，你的回答......全部正確！”