抓到了五十三個小偷？
警員接到報警后，第一反應就是有人在開玩笑，有人在擾亂社會秩序。
但聽電話那頭言之鑿鑿，便抱著懷疑的態度派出四個警員，去指定的倉庫查看。
當四個警員進入倉庫，看到躺地上的一群人后，頓時懵逼了。
他們面面相覷。
其中一個警員大聲問：“你們誰報的警？”
小偷們立刻悄悄抬眼尋找莊鴻的身影,無人出聲。
他們撥打報警電話，發現電話就隨意仍在倉庫中間。
“什么情況？”
“劉隊，接下來該怎么辦？”
“都先帶回去查一下吧！”
“可是我們帶的手銬不夠了，而且車子也裝不下那么多人，把局子里的車都叫來也不夠！”
有人提議：“要不然讓他們自己打車去局子？”
“滾！”
劉隊有些欣喜，又有些腦仁作痛：“先多叫些人手過來再說。”
他忍不住低聲罵道：“誰他么干的這事兒,好歹留下來說明一下情況嘛，這算是什么事兒？沒證據,你說小偷就是小偷嘛……”
有個警員道：“他估計怕麻煩吧！”
“怕麻煩還捆這么多人？”
另一個警員指著許多小偷身上的血跡道：“原則上來說，報警的家伙把這些人捆起來毆打，已經屬于違法行為了。”
……
莊鴻一邊回家，一邊總結今日遇到的事情。
“我碰到一個小偷，然后按照程序報警抓人，但如今小偷也抱團了，我抓到一個，其他人就會想辦法報復我，以此維護小偷團體的團結。
只要不能一口氣解決所有人，就會出現‘干掉一個又來一個’的情況,源源不絕且煩不勝煩，根本無法預測對方會想到什么報復方式,又會在什么時候出現，必然會嚴重影響我的生活和學習。
就和虛空之靈一樣，若是不能一口氣將他們殺怕殺絕,他們就會源源不斷的出現……
所以,遇到一個人的問題,其實不是一個人的問題,而是一個團伙的問題，最好的處理辦法，就是一口氣將這個人背后的團體一起干掉，連根拔起，清清爽爽。
就比如今天，若是我只是將黃毛三人抓起來了，那么這個小偷團伙必然還會有人出面找我麻煩。
而我一口氣將整個團伙給端了，那么就不會有人替他們出頭……”
突然間，莊鴻對于‘解決問題’有了十分深刻的領悟。
區分好誰是敵人，誰是朋友，然后對敵人堅決進行滅絕打擊。
他相信，將敵人送去見上帝，上帝會原諒和感化他們的。
“自從殺入龍亭區后，我好像變得有些不一樣了，我的心更冷了。以前我應該是做不出來捏碎小偷的手指的事情，但現在不僅做出來了，心中還沒有一絲愧疚之感，只因為他們是我間接的敵人……”
莊鴻低頭看著自己的手掌,喃喃道：“我這算是仗著力量為所欲為嗎？”
他深吸一口氣,暗道：“下一次我還是要更加溫和一些,更多一些忍耐和友善，特別是在地球。”
可是面對這群小偷，報警已經是莊鴻想到的最友善的方式了。
第二天，兩個警員找到莊鴻詢問一些事情。
莊鴻大驚：“你們該不會懷疑是我干的吧？沒有的事，就我這細胳膊瘦腿的，能打得過誰？我覺得你們應該去調查一下民間的大型正義團隊……
什么，那些小偷都說是我打的？太離譜了，這么離譜的話，你們可別信，我覺得他們就是串通好了想找理由開脫……”
兩個警員也沒有為難莊鴻，見問不出什么有用的信息就便走了。
莊鴻聳聳肩，低聲道：“一個人打翻五十幾個？換我我也不信。”
又過了一天。
華婉瑩陪著莊鴻來到大學內一間教室，見到了孫文穆。
孫文穆將自己的教學計劃簡單的和莊鴻說一遍。
然后道：“這個只是初步的安排，至于我們的進度如何，還要看你的接受速度。你看如何？”
莊鴻道：“完全接受孫老師的建議。”
孫文穆點頭，將一本書遞給莊鴻，然后道：“你的最終目標是搭建一臺完全不同的計算機，那我就需要先給你講講計算機的進化史和對應的運算邏輯。
每一代不同的計算機，運算邏輯都不相同，只要你理解了每一代計算機所使用的設備和運算邏輯，那在計算機方面，就已經算入門了……”
教室內，孫文穆和莊鴻一教一學。
華婉瑩則坐在教室后安安靜靜的看自己的書。
剛開始教學的時候，孫文穆刻意放慢了速度，但他很快發現莊鴻的底子和理解能力其實都不錯，于是逐漸加快速度。
兩個小時過后，孫文穆沉默了。
他發現自己講課的速度竟然有些跟不上莊鴻的學習速度，通常一個內容，只要將核心原理講清楚，再舉兩個例子，莊鴻就能理解透徹，還會舉一反三、聯系生活……
孫文穆暗自嘀咕道：“莫非真是什么絕世天才，這腦子，真有開竅的說法么？”
他想來想去，還是覺得開竅的說法立不住。
他認為更可能是莊鴻天生如此，只是此前沒有找到人生目標荒廢了天賦，亦或者莊鴻刻意隱藏自己天賦隱藏了二十幾年……
孫文穆贊道：“莊鴻，你腦子確實不錯。”
莊鴻笑道：“這腦子說開竅就開竅，擋都擋不住。不過若莪還和以前一樣懵懂，也不敢跑回學校說學什么學習了。”
收拾東西的時候，孫文穆想了想，對莊鴻道：“我發現我們的教學方式并不適合你，這樣學習進度太慢，不如我們換另一種方式。”
“什么方式？”
“對你來說，用答疑方式學習效率最高。這本書你回去好好研讀，遇到不懂的先記下來，明天晚上再給你解答。”
“好！”
孫文穆又道：“實際上我的學識有限，只在某些數學領域還算精通，計算機的大多領域并不擅長，我先把我會的內容教你，過段時間我給你介紹幾個有真才實學的老師，你一定能從他們身上學到很多東西。”
“謝謝孫老師。”
“對了莊鴻，你有錢嗎？”
“不算有錢，但拿出來幾百萬還是可以的。”
“……”
孫文穆汗顏，對‘不算有錢’四個字又有了新的理解。
他露出一個勉強的笑容道：“有錢那就再好不過，那些老師其實都有屬于自己的科研項目，還要經常參加一些研討會，空閑的時間不會很多，若是他們愿意抽時間出來教你，而你學到了東西，多少要給老師們一些回報。
比如給他們的實驗室捐一些器材之類的，到時候我會給你列個單子，放心，用不了多少錢。”
莊鴻：“好的孫老師，等結課后，我也會給您捐一套器材。”
……
接下來，莊鴻把所有空余時間都用來啃孫文穆給他介紹的書籍，遇到不明不白的地方，便做好標記，到了晚向孫文穆提出來。
而這樣的學習方式，出乎意料的順利。
他在極短的時間內，就學完了當初花一年都不一定能學透的知識。
果然，有人教和沒人教是兩種完全不同的結果。
最讓莊鴻興奮的是，他大腦的強大記憶力在學習過程中發揮了異常關鍵的作用，只要孫文穆教過的內容，他都不會輕易忘記，大腦還會自動處理信息，與其他知識產生橫向聯系，將學到的東西都收入同一個框架體系之內。
也是這段時間，莊鴻親自感受到了天才的可怕之處。
都說普通人根本無法理解天才的世界，一點兒都沒有夸張。
本質上已經不是努力不努力的問題了。
曾經那個平平凡凡的他，的確無法理解現在他這顆大腦究竟有多么強大。
莊鴻打內心感謝虛空之靈的饋贈，感謝金云世界的武道修行。
“我從內而外，獲得了真正的蛻變，現在的我，不再平凡。”
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