兩個月前，曼奇尼就下課了，那時王艾剛回國不久正在準備去天津和澳大利亞比賽。出于尊重他的考慮，國米還是通過施拉普納轉告了這一決定，雖然早就知道他不會反對。
王艾聽說后也只是嘆息了一聲，就繼續他的行程了。
他對曼奇尼沒意見，其實他對哪個聯賽教練也沒意見，一方面是任何教練對他這樣的球員都不能差了，另一方面職業隊遠不是國家隊這么純粹，王艾也沒那么純粹。
在國家隊他從未和任何隊友玩弄過陰謀，使用過計謀，但在職業隊尤其是在切爾西的兩年半，對外和亨利、對內和達夫、巴拉克、舍甫琴科斗的那叫一個精彩！甚至和德羅巴、羅本都是經歷了一番斗爭后，才確定的彼此基于能力上、精力上、頭腦上的利益范圍而最終成為朋友的。
所以相對來說，王艾對職業隊的“要求”也低了不少。
只是從兩個教練對比來看，曼奇尼的職業生涯大部分時間都在中游球隊桑普多利亞，這使得他的執教風格也沾染了強烈的中游球隊作風：欺軟怕硬、斤斤計較、著眼終局、活著就好。相反，何塞極其失敗的職業生涯，使得他對榮譽的渴求無極限，為了獲取榮譽不惜踐踏一切足壇潛規則，而對是否能長期執教沒有明確打算。
不知曼奇尼是有意還是無意，他分散了國際米蘭強大的陣容變成了若干板塊，這使得國際米蘭雖然缺乏爆發力卻極其穩定。而何塞呢，不論是當年的波爾圖還是切爾西，他都盡可能把球隊所有力量團結起來、壓榨出來，他通過細致的訓練、頻繁的指揮以及吸引所有口水的作風，把球員掩護了起來，順便也奪走了球員的“智商”。
何塞才是真正的球隊大腦、唯一的大腦。這樣做的好處是不論面對什么對手，他的球隊都能“手腳協調”，但缺點是一旦他這個大腦出了問題，那么球隊就癱瘓了。曼奇尼的做法正相反，有點類似于分布式服務器的做法，前場伊布、中場薩內蒂、坎比亞索、后場齊伍、守門員儒利奧，都有控制比賽的權力。你擊倒了曼奇尼這顆大腦，或者他計算錯誤，還有別的小腦立刻啟動，誰也做不到一下就打死他。
何塞最適合的就是國際米蘭、切爾西這種空有龐大實力卻始終無法整合如一的，有強烈上升愿望并愿意為此付出更大權力的俱樂部。但每當何塞帶領球隊攀升到頂點后，他的把所有矛盾集中于他一身的做法，往往使得他與管理層、與媒體、與其他球隊、與球迷等等幾乎所有力量矛盾尖銳到無法化解，最終他扛不住撒手了事。
曼奇尼才是一個正常教練，或者說是一個傳統教練，“藥性溫和”，不像何塞跟炸藥似的。他適合像弗格森那樣長期執教，慢慢把一支球隊調教成熟。可惜在日新月異的現代足壇，在越來越金元化、功利化的現代足壇，正如球員的忠誠已經不值一提一樣，弗格森那樣的教練也很難再出現了。
所以相對曼奇尼，王艾內心當然是更愿意與何塞一起工作，因為他與何塞才是同一種人：對任何職業隊都沒有忠誠感，只想以球隊為平臺攫取自己的榮譽。
或者說，這是兩個表面熱情、內心冰冷的冷血動物。所以他們倆才惺惺相惜，彼此“愛慕”。
抵達大帥球場后，何塞先看望了球員，又和老高他們聊了一會，就讓王艾陪同到下邊走走，王艾手舞足蹈的給何塞介紹他的“作品”，“大老虎”這可是王艾唯一的建筑設計作品，入選了2005年度中國十大建筑！
要是不要臉的話，王艾也敢吹一聲“知名建筑設計師”了！
雖說在業內，人們對他這個“總設計師”嗤之以鼻：你丫除了提了一個創意還干啥了？那些合理性論證不都是我們省設計院做的？但王艾糊弄何塞還是沒問題的。
最后何塞才手臂一劃拉：“你是擁有者？這片？”
王艾撓撓臉：這不對啊，你不是該佩服我的才華嗎，怎么佩服起我的財華了？
好在何塞馬上就轉移注意力了，仰望著恢弘的虎頭：“按照自己心中所想來描繪世界，真是太美好了，是嗎？”
王艾看了看何塞，展演一笑：“是啊，按照自己所想來打造一個球隊，也是這樣吧？”
何塞拍了下王艾的后背，笑了下，兩人一切盡在不言中。既然互相理解，那么當然也會互相支持，就如同在切爾西兩人沒有發生嫌隙之前那樣，王艾盡量通過比賽進球確保何塞的戰術目的，何塞則盡量給王艾提供各種方便以滿足他的其他事務。
兩人正走著，迎面走來了遼足現任主帥馬林。因為超越的介入，遼足的人才沒有大面積流失、球隊沒有大面積動蕩，教練員的傳承也進行了有序開展。同時超越體育方面不對遼足設置中超奪冠要求，也寬松了教練員的工作環境，因此從當年王洪禮之后就一直是馬林執教。
要不是唐堯東因為和王艾的關系加入了阿里哈恩教練組，后來又去了圖賓根加入了沈祥福教練組，他本來比馬林更有優勢一些。不過也差不多，王艾就喜歡王洪禮這糟老頭子，進而對王洪禮的兩大弟子：馬林、唐堯東也愛屋及烏。
反正只要你不給遼足整降級了，你就接著干。
今天聽說何塞來了，馬林特意從家里跑來就為了見一見葡萄牙人，他們倆的年齡差不多，要說馬林的職業生涯還比何塞好那么一些，但現在的成就真是沒法比。所以馬林來了也有取經的意思，這方面凡是積極上進的主教練都不會錯過機會。
在王艾的介紹下，兩人互相打了招呼，語言不通王艾就當起了翻譯，馬林講述了一些他觀看何塞執教比賽的印象和想不明白的地方，而何塞也大大方方的給出了答案：我當時是怎么怎么想的，我面對的是什么什么問題，我采取的措施采取了什么什么樣的結果。
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