下午是數學科目的考試。
因為上午語文試卷帶來的信心，大部分的考生身上已經不見了對高考的恐懼，反而有著躍躍欲試的迫不及待，想著要快點兒拿到數學的試卷，看看是不是仍然是很簡單的。
但是，這一次卻讓他們失望了。
一些考生拿到數學試卷，前后都掃了一眼之后，臉上輕松和自信的表情已經消失地無影無蹤了。
不過，也仍有一部分人是表情如常，不見慌亂之色的。
根據著題目的分數分布和難易程度，蘇晚仍然是先在腦里分配著每個題目大致所需要的時間，才開始做題。
上午和下午的考試題目，宛如是兩個極端，一個簡單到讓大部分的考生信心滿滿，一個則難到讓大部分的考生越寫越冒冷汗。
與一些對著一道題目一個勁地悶想的人不同，看了一會兒題目之后，蘇晚先在草稿上將題目演算了一遍，確定答案無誤之后，才將答案寫在了試卷上。
其實，這些題目雖然難，但卻并沒有超綱，都是他們學過、復習過的知識點。
只是，與以往所做的題目不同，這份試卷里的好幾道題目，都是需要轉幾個彎，才能想到解題的思路。
在考場的高壓環境下，對于許多學生來說，這些“彎”卻不是容易轉的。
而且，更加煎熬的是，明明知道這個題目考的是哪一個知識點，自己也記得這個知識點，但是就是不知道怎么將題目解出來，這其中心里所需要承受的掙扎和壓力，比遇到完全不懂的題目還折磨人。
遇到這樣的狀況，考生總會想著：再多想一會兒，說不定就能將解題思路想明白了。但是，寶貴的考試時間，卻也在這過程中慢慢流逝了。
蘇晚在寫倒數第三題的時候，思路也被卡住了，一時沒能轉過彎來。
不過，她并沒有就此僵持著，而是將這題空了出來，先寫后面的題目。
等到將所有的題目都寫完了，蘇晚做了個深呼吸，讓腦子清明起來后，才回過頭再去看被空出來的題目。
這一次，蘇晚調整思考方式，重新將題目信息梳理了一遍之后，沒一會兒就理清了答題思路，順利地將題目解了出來。
此時，距離考試結束還有十五分鐘，而蘇晚已經將試卷寫完了。
她并沒有松懈下來，而是再次閉上眼睛調整呼吸，將用腦過度后產生的困頓驅趕后，利用剩余的時間檢查試卷。
但是，在蘇晚睜眼的時候，她卻因為余光中所看到的動作愣住了。
——坐在她位置左前方的男生，藏在抽屜里的手，正在悄悄地展開著一張小紙條，可能是因為心虛，擔心被講臺上的監考老師發現了，他拿紙條的手還輕輕地抖著。
這個人，在作弊。
蘇晚臉色一沉。
高考，是許多人改變命運的途徑，甚至是唯一的途徑。
無數的學子，辛辛苦苦地備考，凌晨一點多都還拿著手電筒在被窩里背書，就為了能將知識點記牢一些，能將更多的知識裝進腦子里，讓自己有更大的實力面對高考。
高考，考的是能力和實力。
但卻也有一些人，想著依靠旁門左道的方法去應付高考。
高考作弊，不管是上輩子還是這輩子，蘇晚都聽說過。
但她卻從來沒想到過，這件事會發生在自己眼前。
對于在高考中做出作弊行為的人，蘇晚沒有任何的好感，甚至是厭惡。
蘇晚掃了圈教室內的情形。
現在的高考，雖然也很重視公平，打擊作弊行為，但也因為各方面的局限，防作弊的措施其實做得并不好。
二十一世紀，為了防止高考，每個考場都安排兩個監考老師，而且，還有著高清的監控系統監視著，作弊行為無所遁形。
但是，如今，不僅沒有監控系統，考場里的監考老師，也只有一個。
監考老師正坐在講臺上，并沒有發現那個男生的異樣。
而教室里其他的考生，都低著頭寫著試卷，只有蘇晚發現了男生想要作弊的動作。
想了想，蘇晚快速地做出決定。
她悄悄地將自己的橡皮撥到桌沿邊，讓它掉到了兩列位置的走道上。
隨后，蘇晚將手舉高，引起講臺上監考老師的注意。
一直留意著監考老師的男生，看到監控老師不僅向這邊看了過來，還抬腳走了過來，他馬上將紙條往抽屜的角落了一藏后，將手拿到了桌子上。
監考老師彎腰撿橡皮的時候，蘇晚看到男生的背影一僵，等到監考老師轉身回了講臺，他才后怕地聳下了肩。
蘇晚不知道他的那張紙條，是同個考場里的其他人遞給他的，還是進考場的時候他夾帶進來的。
但不管是哪一種情況，都是作弊，都是不能容忍的事情。
蘇晚并沒有直接說出來，而是弄出動作將監考老師引過來，打斷男生的作弊行為，也是想著這個男生還沒有作弊成功，或許可以給他一個改過的機會。
如果被打斷了一次之后，他仍然有繼續作弊的想法，那蘇晚覺得自己會毫不猶豫地直接將事情捅破。
雖然現在不像幾十年后那樣，高考作弊入刑，但只要作弊被抓住，人贓俱獲，當科成績就會取消，這也是一項嚴重的懲罰。
或許是第一次做作弊的事情，也或許是被嚇怕了，之后，男生的手一直都沒有伸進抽屜了。
余光瞥到男生已經沒有了異樣，蘇晚將分散出的注意收回，全神貫注地檢查起試卷來……
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