“怎么回事？怎么我也選了這個沈黑臉的課？”莫歡歡同樣是覺得莫名其妙。
沈黑臉，是莫歡歡給沈戍之取的外號。
“哈哈哈！是不是很吃驚？很意外？這學期你們有苦了！”一個男生得意洋洋地走了過來。
“韓曉？是你搞的鬼？”莫歡歡很氣憤。
韓曉是他們的同學。
同時，韓曉也是尹梔的熱烈追求者。
是尹梔身邊一直搖尾乞憐的忠誠舔狗。
因為尹梔一向與蘇颯有沖突。
作為尹梔身邊的走狗，韓曉自然也是總對蘇颯與莫歡歡齜牙咧嘴的。
就比如之前那一次，韓曉在凳子上抹膠水想害蘇颯，結果尹梔坐上去走光了。
最后的結果是尹梔丟人現眼。
韓曉背了處分。
偏袒他們的輔導員被開除了。
為此，尹梔很長時間都不搭理韓曉。
是韓曉又努力舔了好久，才讓尹梔愿意又搭理他的。
所以這次的“選課烏龍事件”，多半也是韓曉做的手腳。
畢竟選課系統并不是多么嚴密，大家的賬號都是按順序排列的。
密碼一般也都是個人的學籍編號后六位。
幾乎沒人修改。
所以真想偷改別人的選課表，也是有可能的。
別說大學選課了，就是高考志愿，不也是有被人惡意篡改的么？
“對啊！就是我！誰讓你們總是得罪尹梔了呢？這就是對你們的報復！讓你們被沈黑臉辱罵、蹂躪！給你們掛科！”韓曉在那里擠眉弄眼。
氣得莫歡歡想過去打架，卻被蘇颯攔住了：“算了，選誰不是選呢？”
看蘇颯一臉坦然，韓曉在那里撇嘴：“哼！還裝淡定呢？等你們被沈黑臉虐的時候，你們就知道怎么哭了！”
……
第三節課就是沈戍之的課。
尹梔自然是一定選這門課的。
雖然上次被沈戍之給拒絕了，但尹梔不死心，當然還是會去按時上課。
“梔梔女神，梔梔女神！”韓曉狗一樣在一邊套近乎。
滿臉的訕笑，就差吐舌頭了。
尹梔當然知道韓曉對自己的想法。
她當然是沒看上韓曉的。
但尹梔同時又很享受這種被人追著的感覺。
被當成公主一樣寵。
特別是每當尹梔被沈戍之冷淡的時候，心里面委屈。
這時候韓曉這只舔狗就有用處了。
可以幫助尹梔挽回自尊，找心理的平衡。
因此尹梔雖然是看不上韓曉，又不肯直接徹底和韓曉把話說死，讓他徹底死心。
還時不時地給韓曉一些好處，吊著韓曉的胃口。
在尹梔的心中，韓曉連備胎都算不上。
勉強算是一個千斤頂吧。
“什么事！快說！”尹梔沒好氣地說。
“梔梔女神，一會兒你就等著看好戲吧！看看蘇颯是怎么丟人現眼的！”韓曉一臉的壞笑，就把自己的安排說了一頓。
說得尹梔眉開眼笑。
“不錯，你做的很好！”尹梔給了韓曉一個獎勵的笑容。
“那晚上我請你吃飯好不好？”韓曉打蛇隨棍上，立馬提出要求。
“好啊，不過這事你不許出去亂說知道么？”
尹梔心情很好，答應了韓曉的約會要求。
但這事當然要保密。
不能讓別人，特別是讓沈戍之知道。
……
建筑設計課在709教室。
這是一個能容納150人同時上課的大階梯教室。
距離上課還有10分鐘呢，教室里面已經人滿為患了。
不但空位一個沒有了，還有不少人選擇了站在過道里面聽課呢。
原來雖然沈戍之很嚴格，一向喜歡掛科學生。
學渣對他自然是避之唯恐不及。
但作為國內頂級學府的滬城大學，還是學霸居多的。
很多學生都是慕名而來，想在沈戍之這樣的學霸手下上課，學學真本事。
所以才造成了這樣一座難求的局面。
……
正點，沈戍之就到了。
他看到教室里黑壓壓的人群，眉頭就皺了起來。
雖然沈戍之的身份是一名講師，但他從心里面，并不喜歡教師這個職業。
他覺得以自己的天賦，就是應該一門心思用在個人的創作上。
為自己的前途利益努力。
要設計出讓世人驚艷的建筑作品，成為舉世矚目的建筑大師。
在賺得盆滿缽滿的同時，又青史留名、流芳百世。
不應該分心做其余的事情。
比如教書！
自己這么高深的學識，這么淵博的思緒，這么驚采絕艷的創意，是這些愚蠢的普通學生能理解的么？
他們理解不了！
完全就是雞同鴨講、對牛彈琴、浪費時間、浪費精力、浪費感情！
讓自己把大好的時間與精力用在這些俗事上，簡直就是一種犯罪！
他從心里面看不起自己的學生，看不起自己的同事，也看不起自己的領導。
他恃才傲物，自視極高。
甚至連他的導師，國內建筑行業的泰山北斗惲道權，沈戍之其實心里面也是有很多腹誹的。
覺得惲道權不過是仗著資歷老罷了。
其實很多年來，水平不但沒有長進，還倒退了！
就是因為有太多像惲道權這樣的老家伙占據著重要的職位，才讓我這樣的青年才俊沒有出頭之日！
……
但他必須得來給這些愚蠢的學生們上課。
因為他太年輕了，沒有資歷。
大學是最適合刷資歷的地方。
所以沈戍之必須來大學任教，必須要有授課的任務。
沈戍之從心里面是很抗拒的。
他為什么對學生是出名的嚴格啊？
外人以為這是沈戍之對學生負責的表現。
其實不然。
他是要用這種辦法樹立自己冷酷無情的人設，嚇退那些學生不要選自己的課。
能讓自己耳根清凈，不那么煩。
所以身為人師，沈戍之一點老師的職業道德都沒有。
他絲毫不關心學生的前途。
上課完全就是到點打卡，下班走人。
有學生想請教他一些問題，只能上課問。
課后時間，他一秒鐘都不想為學生付出。
同時，別的老師上課都是傾囊而受。
都希望學生成材。
能超過自己才好呢。
看到學生功成名就，是老師最大的成就與驕傲。
但沈戍之則是留了很多心眼。
不肯把自己的真才實學教給這些學生。
甚至在發現哪個學生很有才華時，還會故意誤導、打壓。
說他們一些很巧妙的構思是亂七八糟、狗屁不通。
讓那些學生們陷入了自我懷疑，自我否定之中。
因為沈戍之才不會蠢到培養幾個競爭者出來呢！
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