戮仙之氣、黑色劍芒，鋒銳無雙，劍芒激蕩，風云色變，讓人矚目。
截教一眾修士，更是震驚地說不出話來。
“這，青萍劍？”
“截教主佩劍？”
“此人，與截教主到底？”
葉玄騎在墨麒麟之上，徐徐升起，背后便是漲到萬丈高的截教碑！
遠處，一劍西來！
赫然是通天教主的一把佩劍，作為飛劍傳書之用！
此劍停在空中，隨即····
一道洪鐘大呂之音，在天空之上響起！響徹天際。
“此乃截教繼任教主葉玄！爾等還不拜見？”
無當圣母等截教眾徒，被震驚的五雷轟頂，呆若泥塑！
通天教主！
赫然是通天教主的聲音。
無當圣母熱淚盈眶，嬌軀微顫，難以置信盯著葉玄。
她再想不到，自己收的徒弟葉玄，居然會在這仙宮之旅后，被通天教主立為下一代截教教主？
這輩分，有點亂套·····
但這不是關鍵！關鍵是截教有了新任教主，截教神物截教碑，也隨之歸回，重新矗立在天地之間！
葉玄，成為了新任教主！
這才是關鍵！
通天教主的聲音，帶著一絲慍怒：“怎么？你們都不遵我的法令？不認自己截教身份了？”
無當圣母第一個清醒過來，率先拜了下去：“二代弟子，無當圣母，參見葉教主！”
一眾截教門徒，如夢方醒，紛紛爭先恐后，跪拜葉玄！
“參見葉教主！”
“參見教主！”
葉玄冷面矗立在云端之上，俯瞰截教之徒。
只見前後排山岳，修行道士與全真；左右立湖海，云游陀頸并散客。正東九華巾、水合袍、太阿劍、梅花鹿，都是道德清高奇異人；正西變抓髻，淡黃袍、古定劍，八叉鹿、盡是駕霧騰云清隱士；正南大紅袍、黃斑鹿、昆吾劍，正是五遁三除截教公；正北皂色服，蓮子箍，鑌鐵劍，跨糜鹿，都是移山倒海雄猛客。
葉玄心中一笑：“都說截教在封神之戰后，氣運消散，門人非死即傷，逃散各地，想不到無當圣母還真有本事能將這些流/亡浪人散修，重新聚斂起來，藏在黎山之中。倒是一股不可小覷的龐大勢力。”
“各位，快請起！”葉玄微笑道。
無當圣母心中忐忑，又是埋怨，又是激動，站起來對葉玄道：“你這人，既然承蒙師尊，傳位于你，怎么不早說？害的我失禮，被師尊罵。”
葉玄仰天看著那通天教主的傳令劍。
傳令劍上，通天教主最后一句話：“我既然傳位與葉玄，為截教之主。今后葉玄便是爾等師尊！葉玄之言便是我之法令！有敢于違抗者，殺無赦！有陰奉陽違者，殺無赦！有令不行有禁不止者，殺無赦！”
通天教主，一手立教，恩威并用，殺伐決斷，在截教中可謂一言九鼎，無人敢于質疑半分。
截教之人，紛紛惶恐，再次下跪沉聲道：“謹遵截教主法旨！定遵葉教主法令！”
隨即，那傳令劍失去神通，消散在空中，隨風而逝。
無當 bsp;無當圣母美眸含淚，深深跪拜下去，哽咽道：“師尊！”
截教之人，無不落淚。
截教通天教主雖然喜怒無常，但對自己徒弟，可謂愛護至極，乃是三清之中，最有人情味的師傅。
他之所以以通天修為，卻落得被囚禁紫霄宮下場，還不是為了護短？為庇護弟子性命，與太上老君、元始天尊鬧翻，大打出手？
故而，雖然截教煙消云散很久，但截教弟子莫不感激、感佩于心！
葉玄心中慨然，截教雖一度被滅，但人心沒有散！
這就是為何截教碑，還能鎮/壓氣運，矗立東方的原因！
葉玄與截教碑，乃是心意相通，他甚至隱隱能感受到，自從截教碑矗立在黎山之上，從離恨天五方世界——東方青帝青靈界、南方赤帝丹靈界、中央黃帝玄靈界、西方白帝皓靈界、北方黑帝五靈界，各自紛紛亮起無數截教氣息，都在瘋狂向黎山方向而來！
這些都是封神大戰之后，逃得性命、散落各地的截教門人、弟子！
其中，不乏大羅金仙！
畢竟，當年三教之中，截教人數眾多，號稱萬仙來朝，實力也是最強。
就算封神之戰，截教栽了大跟頭，教主被擒，元氣大傷，但依舊有眾多門人逃出生天，散落各地。
他們被人教、闡教、佛門追殺，如喪家之犬，卻苦于投奔無門，無人肯收留。
但！
今日，他們終于看到了曙光！
截教碑，再次矗立在東方，鎮/壓各方氣運，吸引著截教弟子前去投奔、匯聚！
無數截教弟子，熱淚盈眶，不顧一切，萬里朝圣。
但與此同時，天庭之上，太清仙境。
人教碑，嗡嗡作響，氣運大為沮喪，比之前運轉相差太多。
太上老君，一臉愕然，轉頭看向下界。
“怎么搞的？我人教氣運，為何下降如此之多？”
他一眼看到了黎山之上，赫然矗立起一個似曾相識、極其眼熟的至寶，正在鎮/壓四方氣運，隱隱與人教碑分庭抗禮，爭奪天下道家氣運！
截教碑！
赫然是他處心積慮、好不容易滅殺的截教，居然又重立道統、再立教碑，正在分薄人教氣運。
太上老君目光一冷、森然咬牙：“師弟！你居然還不死心嗎？”
“截教，竟然死灰復燃？”
“哼，癡心妄想！”
太上老君消失在太清仙境。
同樣情形，出現在玉清勝境。
元始天尊，正在暗暗慶幸。
“多虧廣成子拿到那鴻蒙輪回蓮之后，沒有給我，而是去給了太上老君。呵呵，僥幸僥幸。”
“我這師弟，真是不死心啊。”
突然，他臉上笑容凝固，笑不出來了。
因闡教碑上，光芒驟然下降。
氣運，顯然被分薄了許多，至少一半。
闡教十二金仙，紛紛走出洞府，飛馳而來，看到闡教碑異狀，大為震驚。
“師尊，大事不好啦！不知為何，我教氣運碑，鎮/壓的氣運驟然下降。”
“這可事關我教運數，小看不得！”
“師尊，請看！”