夜晚的南大燈火璀璨，饒是周末，圖書館、自習室、各社團駐地依然燈火通明、人流涌動。
但辦公樓這邊，一般很少亮燈，鄒校長的辦公室，更是少有地亮著燈。
“老關，少抽點吧，身體要緊。”鄒校長沏著茶，朝關老師囑咐。
“開會就開會，叫那個梁超干什么？他一個學生，而且還是被校臺除名的學生，他有什么資格參會？”老關鎖著眉頭，香煙在他膝邊繚繞。
鄒校長很耐心地把茶推過去：“說的不是梁超的事，是校臺項目超預算的事，是項目延期的事。上頭領導早不高興了，是我一直在給拖著。”
老關氣不打一處來：“沒有梁超搗亂我會氣病？不生病項目能延期？這說的還是梁超的事，是他們傳媒學院的事。”
見老關一根筋，鄒校長話鋒一轉，語氣嚴肅道：“老關我得說你兩句，那系主任去找你，你跟她好好解釋一下，不就什么事都沒了？”
老關又上了倔：“難道我講錯了？我說校臺的事，還輪不上傳媒學院的老師指手畫腳！老鄒，你說我哪個字講錯了？”
“沒錯！劉校長也說，你這個回復沒有任何問題，是傳媒學院老師越權，越權的事情不能慣！劉校長事后把系主任狠批了一頓，還罰了她獎金。在這件事情上，劉校長已經明確了態度。”
鄒校長又緩和說：“可現在老劉不談梁超的事，也不談傳媒學院的事，談的是校臺超預算的事，是校臺節目什么時候能播出的事，是校臺人事架構的事。”
“都是一回事，老劉明著給我面子，暗地里給我找茬，還是想給傳媒學院兜著臉面。”都是前年的老狐貍，老關也懶得唱聊齋。
“那你說人家找的這個‘茬’，到底對不對吧！項目預算是不是超了，而且超了很多；項目是不是延期了，講好了去年底，現在都什么時候了？講好了開學就開播，可校臺的人事，到現在還沒安排好……”
“我要是不生這場病……”
鄒校長反駁：“你確實生病了，可項目是不是也延期了？領導只看結果，這個事情放在你肩上，你沒有把它干好，這個結果就是壞的。”
老關靠在沙發上，用力吸了口煙，接著煙霧從他嘴里吐出，剛吐到一半就劇烈咳嗽。
鄒校長趕緊上前拍打他后背，又把他手里的煙奪過去掐滅，接著把茶水遞到老關唇邊：“都說了少抽點，自己的身體什么樣，還沒點數嗎？”
老關咳得面色漲紅，緩了好大一會兒才平復過來。
“那梁超參會是什么意思？”
“梁超做了一份校臺的《欄目策劃方案》，準備拿到明天的會上討論。這事兒老劉點了頭，想給梁超一次展示的機會。”
一邊解釋，鄒校長又補充：“老劉說了，方案他沒看，也不會提前給梁超任何指導。在明天的會上，梁超的方案行就用，不行就另說。這要看與會人員的評價，還有大校長是否認可。”
“這還不叫越權？我是校臺的負責人，方案應該由我來把關，才能決定要不要入會討論！”老關敲著桌子表達不滿。
“你不一直沒拿出方案嘛！大校長表面不說，但心里著急，錢都砸進去了，到現在還聽不見個響。突然有個現成的方案遞上來，還是傳媒學院的優秀學員，再加老劉一推薦，你能說什么？我能說什么？”
又說：“人家就是趕在這個節骨眼上，給你上眼藥，疼你還講不出個理來。與其爭論這些沒用的，倒不如想想接下來的工作該怎么開展。”
老關的火氣漸漸消退了，可隨之而來的就是憂愁。他恨自己病的不是時候，如果沒有這場病，項目決不會逾期，更不會扯出這么多亂子。
“我承認，梁超那小子，在專業上有點水平。”老關皺著眉，極不情愿地說：“要是再加上傳媒學院老師的指導，他的《方案》未必會有多出彩，但大方向應該不會錯。如果大方向是對的……”
鄒校長立刻接話：“方向對了，他的方案就不會被否決。時間這么緊迫，領導肯定會讓你以梁超的方案為底稿，指導梁超快速完善策劃。策劃方案先不提，王小帥你怎么安排？”
這才是關閻王最頭疼的。為了挖小帥，他費了不少力氣，小帥也因為這個事，吃了不少的苦頭。
如果明天的會議，通過了梁超的方案，那事情就被動了。他既在大校長面前露了臉，又有傳媒學院撐腰，再加劉校長從中說和幾句，臺長的位置，不給他都不合適。
反觀小帥，既不是傳媒專業，也不是太懂節目創作。跟梁超一對比，他沒有任何優勢可言。要是硬往上推，只會適得其反，會更加坐實他老關，在臺里打壓傳媒學院學生，搞派系斗爭。
一切都來得太倉促，措手不及！
“老關我還得說你兩句！”鄒校長突然也來了不滿：“你為啥早不教教王小帥？憑你的本事，半個月絕對能把他領上道兒。你總是讓學生自己去悟，不想讓他們走捷徑，但也得分情況吧？”
“小帥學習能力是快，但他畢竟外行。有些問題、困難、彎路，要是不讓他自己先走一遍，他是學不到精髓的。單純地指望我教，也只能教他個表面。”
又說：“事情反過來講，我怎么也沒想到，那個梁超竟然在這時候折騰！”
鄒校長憤憤喘著氣：“我看王小帥這次，精髓沒學到，到嘴的鴨子還飛了。過了明天，你琢磨琢磨該怎么跟人家解釋吧。”
鄒校長是哪壺不開提哪壺，惹得老關再次沉默不語。
夜幕把校園籠罩地漆黑，圖書館、自習室的窗燈，也一扇一扇地失去了光亮。
“你就沒準備一個方案？”鄒校長終于忍不住問。
“我心里早有方案，一個小時就能寫出來。但這是我的方案，是一個老師的方案，是校臺負責人的方案。”
又說：“梁超的方案雖然有老師指導，但那畢竟是學生的方案。‘校臺長’是學生職位，我的方案再好，也不影響梁超競爭。”
鄒校長決絕道：“把方案寫出來，讓王小帥拿著你的方案，明天上會討論！”
老關無奈地笑了，他早想過這個辦法，但行不通。“小帥是外行，就算拿到了我的方案，他能講明白？就算能講明白，他能應對領導的突然提問？”
又說：“這個方法行不通，這相當于把小帥扔到梁超的擂臺上，放大梁超的優勢，揭露小帥的劣勢，會讓他更加難堪！”
“死馬當活馬醫，今晚你把小帥叫過來，能教多少教多少。我看小帥那孩子頭腦靈光，保不齊能創造奇跡。”
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