少君這天確實少有的駕到防大，一些精明的眼已經看出風向標：防大下任校長非明一廟莫屬了！這不僅僅因著明一廟是誰的兒子，更瞧得出少君對一廟“獨有的滿意與護愛”，甚至，有點“半兒”之感……好吧，之后的發展確實往這個方向驚速行進，待到爆發的那一刻，再回想此一時，一切都有征兆……
小出入學三天后，嶼漾也出現在了防大校園，只不過還是因為防大太大，小出遲遲都碰不著他。
這天，出出坐在大教室的靠窗邊聽課聽得正興味，難得有她真正聽得進的東西，講“從繪畫看宋朝的生意經”，她做小買賣的，大小也算個生意人吧，自是感興趣。
做生意，做買賣，產品質量與宣傳并駕齊驅。這點在宋朝人身上得到了完美體現。
現在的廣告意識其實在宋朝就有了。那時候沒有網絡，而為了讓更多人看到廣告，就會到人多的地方去投放廣告，而且對于宣傳點的把握很是勁道。比如北宋有這樣的記載，“京師凡賣熟食者，必為詭異標表語言，然后所售益廣”，還有“京師食店，皆大書牌榜于通衢”。這里的“牌榜”，就是廣告招牌；“詭異標表語言”，就是標新立異的廣告詞。這些，《清明上河圖》都有體現，看看上頭多少廣告牌……
小出撐著下巴聽得有趣，眼睛無意往窗外一瞟喲——正好看見下頭操場跑步的嶼漾了。
他們在體能訓練，一圈一圈圍著操場跑。
他果然也來防大了……
別看出出沒動，唇邊是帶笑的，畢竟在她眼里嶼漾是個多好的孩子啊……余下就沒聽多少課了，光看他去了。少年人跑得再艱苦那也是叫人心之所往，少年恃險若平地，獨倚長劍凌清秋，美好無懼得不像話……
一下課，出出立即收拾好東西就跑下樓去了，
嶼漾也剛收拾好東西單肩背著包兒，正在仰頭喝水。那額上的汗珠子，那渾身蒸騰出的火火朝朝，無一不顯示少年獨有的力與美……
出出也沒吭聲，就微仰頭望著他，等他喝完。
嶼漾仰著頭的垂眸斜望過來，也沒驚奇，喝完扭上瓶蓋，看過來，“下節什么課。”
“筠事素養。你呢。”
“在九大階？”指“九號大階梯教室”。出出點頭“是呀。”
“走，一塊兒，我們也是那個課。”
這確實也正常，筠事素養一向幾個系的一塊上，要不也不得在九大階那樣的大階梯教室上。
“嶼漾！”忽有人喊他，嶼漾回頭，操場上打籃球的同學要把球傳給他，嶼漾多自然地順手就把手里的飲水瓶塞小出手里，穩穩接過球，就這個位置，跳起朝籃筐一投！多準，一投即中！兄弟們朝他豎大拇哥，他笑著擺擺手。小出也開心彎唇，再把飲水瓶交還給他。
邊走邊講，都是小出問他，你讀什么專業，什么時候來的……他如實答。
大課嘛，自然人多，百來號人呢，人潮涌涌一樣都爬那截長長的階梯，九大階在半山上頭。
人多，嶼漾自然而然也把她護著，那有些著急的，趕忙趕急幾步臺階跨往上跑，要撞著她了，都是嶼漾捉著她手肘往自己這邊護才避開。之后，藏在他臂彎挎著的外套下，嶼漾干脆環著她胳膊，后頭再有那著急往上跑的，他就一抓緊緊一環，絕不叫碰著她。小出嘴不停，直管問不完的話，他還有功夫都給仔細答了。
忽，
后頭又上來一個男孩兒，
嶼漾照樣把小出拽過來，卻這個男生并未越過去，而是手稍抬起遞給了出出一張小紙條。出出接過了，他才兩步并一步跨上階梯越過去上去了。
什么呀，小出展開了小紙條低頭看，反正嶼漾扶著她走也不怕摔著。
嶼漾一瞟眼也望得見，上頭簡單寫著“中午，四維路路口。”
就算小出曉得這紙條肯定是馮云他們塞給她的，還是蹙眉頭抬頭看嶼漾，“怎么辦。”嶼漾就在身邊咩，正好依賴。
嶼漾望了她一眼，又看看紙條，說，“下堂課你想不想上。”
小出立即就搖頭。
嶼漾扶著她放慢腳步，更往墻邊靠，幾近挨著她耳朵旁了，眼睛還是看著路，“那好，若能趕他們之前去看看不就行了。”
小出連連點頭。
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