琪瓔是婦道人家，根本理解不了劉緯的一番良苦用心，只覺得孩子太小，就要遠離父母，去敵國做人質，實在接受不了這個現實！哭鬧無果后，琪瓔居然還動了要親往鄴城，去陪劉瑾一起做人質的心思和打算！
實際上，劉緯就算再怎么冷酷，他也畢竟是劉瑾的父親，怎么可能不心疼孩子呢？雖然送劉瑾去鄴城，有歷練磨礪之意，可若沒有得力人手跟隨護從，他也不放心！
因此，劉緯派中書令張順和侍官長春泥，跟隨劉瑾一道去了鄴城，專門負責看護和照顧世子，同時他知會張虎，令鄴城的情報處暗探，亦多加策應和監控，以保證世子安全，避免閃失！
其實身為人質，并不用擔心安全問題，因為劉瑾的價值太過重要，曹操也肯定會派重兵心腹，加以保衛，絕不會出現紕漏。
另外，教育也不會缺失，劉瑾雖然實際上是人質，可表面上的說法，卻是去鄴城做客游學，曹操會安排劉瑾與曹氏同齡公子，一起進書房讀書。
生活待遇方面，自然也不會太差！畢竟曹操的愛子曹宇，也在漢中做人質，為了自己的兒子，曹操也不能在起居飲食上虧待了劉瑾，至少會保證充足的供應！
如此看來，在曹操那里，劉瑾與在家似乎并沒有什么太大的區別，也許條件還會更好，那么歷練的意義，究竟在哪呢？
很多年以前，有這么個詞，叫“長托”，不知道大家有沒有聽過，這里的“托”，指的是托兒所，也就是幼兒園。長托，意思就是父母因為工作忙碌或性質特殊的原因，孩子要寄宿在幼兒園，由老師照顧起居和教育，家長只能定期去看望，甚至常年到頭，都見不到幾面。
比如“兩彈一星”工程的許多研究人員，夫妻二人，都奮斗在第一線，根本沒時間照顧孩子，他們的子女，便都是采用了這種長托的方式，寄宿在托兒所。
這種模式，在我們今天看來，簡直不可思議！如今的孩子，哪個不是家里的寶貝，就算父母忙，還有爺爺奶奶，姥姥姥爺照顧，怎么會淪落到如此地步呢！
可是你們發現了么，現如今的孩子，在父母長輩的百般呵護下，如同生長在溫室內，未經風雨，沒吃過苦，更沒經歷過集體生活，導致成了媽寶巨嬰，三十好幾了，卻還是個幼稚的孩子，絕不在少數；甚至膽大包天，胡作非為，闖下天大禍事的熊孩子，也越來越多！
由此可見，從小讓孩子過一過集體生活，離開父母親人的悉心呵護，獨立生活，吃點苦頭，其實是有好處的！尤其是男孩子，正所謂富養閨女窮養兒，嬌生慣養，始終躲在父母羽翼之下的孩子，永遠無法成材！
所以，劉緯送劉瑾去鄴城，使他離開了父母長輩的呵護與嬌慣，從此必須學著在陌生的新環境下，獨立生存，甚至要飽嘗冷眼與輕蔑，以及種種不公待遇，在如此逆境中，磨煉性情與心智，要比諄諄教導的照本宣科，更加有效，也更有利于孩子的成長！
劉瑾是漢王世子，劉緯對他寄予厚望，又豈能一點苦都不吃呢？不經歷風雨，何能見彩虹？未經受常人無法忍耐和理解的試煉，將來又如何承繼千秋大業！
出于這些考慮，琪瓔意氣用事，想去鄴城陪護照顧孩子的沖動之舉，劉緯又豈能答應，她去了，歷練的意義又在哪里？劉瑾早晚會被琪瓔嬌慣成媽寶男！
因此，劉緯不僅嚴詞拒絕了琪瓔的請求，還親筆擬定，并頒布了《王室典諭》十則！這是一部約束王室成員，及王親貴胄們，行為規范的準則制度，更是大篇幅地要求和規范了關于王室子弟的培養和教育問題！
劉緯在《典諭》中規定，凡漢王一支劉姓親眷子孫，出生三日后，便交由奶媽和醫者喂養照料，不得由嬪妃親母養育；兩歲開始，入潛心殿（相當于王室托兒所），由專人照顧，過集體生活；六歲開始，入上書院讀書習武，接受綜合教育，直至十六歲成人離宮！
王子幼時，母妃可每月探望一次，皆為白天，不可度夜；王子讀書就傅以后，則除了元旦、中秋、端午三節，外加漢王、親母和王子自己的生日外，再不可與母妃見面！
這套近乎于嚴苛冷血的王子教育培養制度，令常人看來，簡直是磨滅了親情人倫，實在難以理解和接受！可劉緯也不能不這樣嚴格規定，并將其列為祖訓，一代代遵行下去！
古代封建王朝，江山社稷是否能得以延續和健康發展，皇帝的素質是十分重要的因素之一！盡管劉緯心中，對古代政治體系，有改革的愿望和目標，想徹底解決這一問題，但皇室子弟的教育和培養，也不容忽視！
當然，現在的劉緯，還沒當皇帝，只是漢王，可他必須未雨綢繆！
王室子女，非同尋常百姓家孩子，即便不能繼承大統，也是能影響一方的公侯貴胄，若皆是不成器的紈绔子弟，昏庸暴虐之人輩出，不僅對王室形象和聲譽會造成負面影響，治下的百姓也會遭殃！
東漢王朝，之所以頻現外戚干政，專權跋扈的惡事，其中的原因之一便是皇子由親母所養，太過寵溺所致！
東漢皇帝，皆長于深宮婦人之手，由于從小就養成了習慣，幾乎個個是媽寶男，對母后惟命是從，而她們背后的外戚勢力，便會乘機得利，掌握朝廷大權，胡作非為！
另外，因為這些皇帝，大多是在宮廷內長大，嬌生慣養，錦衣玉食，沒吃過苦，甚至連民間的土沫沫，都未曾沾染過，結果不成器的昏君輩出，直到桓靈二帝時，達到了高峰，直接導致了王朝覆滅的結局！
有這樣的前車之鑒在，身為穿越者的劉緯，又如何能不重視起來呢？
在歷史上，有一個朝代，對皇子的培養教育問題，處理得非常成功，那就是清朝！您也可以看出來，劉緯頒行的《王室典諭》，其中很多內容，就是模仿了清代皇室的相關制度！
正因為有了如此近乎于嚴苛冷血的教育制度，縱覽清代二百余年，除了同治和宣統二帝相對差些，幾乎沒有昏君，在這一點上，與以往歷朝歷代相比，尤其是與明代對照，可謂十分成功，卓有成效！
劉緯身為穿越者，對此自然是了如指掌的，這樣的成功經驗，直接拿來借鑒仿效，不失為良策！
不過，孩子一生下來，就把他從親生母親身邊奪走，似乎也是太不近人情了，為什么不等到孩子大一些，再送去集中教養呢？至少讓孩子的生母，享受短暫的人倫之樂，也好啊！
不行！因為那么做，更加殘忍！孩子在母親的身邊長大，即便只有短短的幾年，母子之間也會形成難以割舍的依賴，到時候再把孩子強行從母親身邊奪走，不僅孩子一時接受不了，母親也會精神崩潰！
正所謂長痛不如短痛，還不如從孩子一生下來，就讓他離開母親，以免將來更大的痛苦和不舍！
《王室典諭》一經頒布，立時在漢中朝野，引起一片嘩然！雖然也有如同法正、徐庶等高瞻遠矚之人，對此表示理解和贊同，可大部分人卻不能接受，認為王上此舉，著實有些過分了！
玉不琢，不成器的道理，大家都懂，可是如此苛刻，近乎于冷血的做法，實在有違人倫天理！
不過，這畢竟是劉緯的家事，旁人即便心里犯嘀咕，嘴上也不會妄加擅言，可是與劉緯相關的人們，尤其是他的親人，可就受不了了！
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