“你是蕭局長吧？”
記者拿著話筒笑道，“你還記得我嗎？”
“請恕我冒昧，你是？”
蕭一凡驚訝地問道。
“蕭局長真是貴人多忘事，在水岸花園發放業主們的購房款時，我采訪過你，云都電視臺記者安然。”
記者安然滿面笑意地說道，“想不到一心為民做實事的蕭鄉長，轉眼之間來到了教育局，恭喜！”
“你好安記者，請原諒我一時眼拙。”
蕭一凡抱歉地說道，“想不到，我今天第一天上任，就遇到這事。”
“哪蕭局長，對這件事怎么處理呢，是放手不管還是嚴肅處理？”
安然神情一凜，戲謔地問了一句。
“當然是實事求是地去處理了。”
蕭一凡沉聲道，“教師是人類靈魂的工程師，他們的一言一行都對孩子起到模范作用，真所謂，品正垂范、身正為師，我們在敬重教師這個職業的同時，也絕不會姑息教師體罰學生的現象。”
“蕭局長，那今天這件事，我們就進行跟蹤采訪了，你不會介意吧？”
安然笑問了一句。
“歡迎安記者以及你的同伴，對這件事進行跟蹤采訪。”
蕭一凡滿面笑意地說道，“現在，我就開始對這件事進行處理，請稍等。”
看著盛氣凌人、蠻不講理的母女倆，蕭一凡頓感頭疼，看了看一旁玩得非常開心的小男孩，知道這里面肯定有隱情，但是當著記者的面，也不好說什么。
思前想后，拿定注意。
“二位女士別激動，這件事情按照你們說的，情況很嚴重，也不是一時半會就能解決得了的，有記者作證，你們也不要有什么顧慮。”
蕭一凡沉聲道，“這里不是說話的地方，更不適合處理問題，請隨我倒會議室來，我一定會給你們一個滿意的答復。”
說完，做了個請的手勢。
“哼，諒你也不敢把我們怎么樣？丫頭，帶著寶貝孫子，就跟他一起過去看看。”
說著，把橫幅收了起來，塞在塑料袋里，跟隨著蕭一凡向三樓的會議室走去。
就在蕭一凡領著記者和祖孫三人來到小會議室之際，在二樓的一個辦公室內卻是歡聲笑語。
“怎么樣，這個計劃不錯吧，這回可是有得他姓蕭的忙乎一陣子了。”
田漢明笑道，“他不是說教育無小事、事必躬親嗎，我們就不要摻和進去了，看他怎么個處理法？”
“田局長，昨天晚上提出這個建議時，我就覺得妙不可言。”
蔡煥成開心地說道，“這對母女是一對活寶一樣的存在，自認家里有兩個錢，又是招女婿，對這個孫子非常溺愛，護短得不得了，這下有好戲看了。”
“誰說不是呢，這件事可是一把雙刃劍啊！”
田漢明開心地笑道，“這件事已經鬧了有兩天了，實驗小學的馬如旺校長這兩天也是坐立不安，為此還特地打電話給我，問我怎么處理，現在好了，有人出來頂崗了，我也落得悠閑自在，看笑話了。”
“嘿嘿，要不我們都以你田局長馬首是瞻呢，我就是佩服你，如果，現在蕭一凡很武斷地聽從母女倆的話，去處理教師體罰行為，必然引起學校教師乃至全縣教師的不滿。”
申元狡黠地說道，“如果不進行處理，現在斷然難以蒙混過關，或者說處理不當，此母女二人肯定不滿意，定會不依不饒，時間拖得越久，無論好壞，都有媒體監督，必然引起社會輿論，蕭一凡到時候也難辭其咎。”
“哈哈，看來昨天沒有把你腦子喝糊涂啊，反而對事情的判斷更清晰，更有條理了。”
田漢明笑道，“這兩天大家該怎么做，就不用我再說了吧？”
“田局長，你放心，昨天晚上喝多了，到現在還沒緩過勁來呢，頭疼得厲害，實難堅持。”
申元趁機打趣道。“我現在就請假休息兩天，懇請你批準為感。”
“為了工作，也是辛苦你了，準了，哈哈……”
田漢明心花怒放地說道。
“田局長，我今天還要下鄉檢查工作，時間不早了，我就先行一步了。”
蔡煥成也不失時機地說道。
“去吧去吧，都去忙吧。”
田漢明說著大手一揮。
蔡煥成一聽，轉身跟著申元一起離開了辦公室……
蕭一凡領著眾人進了會議室之后，喊來了王美霞問了實小校長馬如旺的電話號碼后，讓其招待眾人，自己則跑到一旁打起了電話。
當實小校長馬如旺知道打電話的，是新來的教育局局長蕭一凡，立馬遵其吩咐，帶著小孩王一天所在班級的班主任符麗萍，來到了教育局。
為了避免產生不必要的矛盾，避免事態擴大發展下去，蕭一凡早已等候在辦公室。
“你好，我是實驗小學的馬如旺，請問蕭局長在嗎？”
馬如旺因為沒見過蕭一凡，看到一個高大俊朗的年輕人，也就二十多歲的樣子，站在辦公室內來回踱步，以為是秘書或者是來找局長辦事的，便試探著問了一句。
“你就是馬校長，我是蕭一凡。”
蕭一凡轉身望去，只見馬如旺中等身材，帶著近視眼鏡，一副學者的模樣，身后跟著衣著打扮一般的女子，清秀的面孔也帶著一副眼鏡，對二人頓生了不少好感。
“蕭局長你好，初次見面、不識尊容，請海涵！”
馬如旺沒想到蕭一凡就站在自己面前，一個錯愕之后，訕訕地笑道，“這位就是王一天的班主任，符麗萍老師。”
說著，從口袋里掏出一包中華香煙來，敬了一支給蕭一凡。
“蕭局長你好！”
符麗萍淡淡地說了一句，看似鎮靜的表情，顯得有點局促不安。
“馬校長、符老師，二位不必拘束，請坐！”
待二人坐定后，蕭一凡笑道，“情況你們也知道了，學生及其家長現在會議室，記者也在，事情已經到了這個地 了這個地步，我想知道當時的事實情況。”
“符老師，你就把當時的情況，如實地跟蕭局長說一說。”
馬如旺沉聲道，“你不用怕，該怎么說就怎么說。”
符麗萍本來還有點緊張，一聽自己校長的話，做了個深呼吸之后，神色一凜，坦然道：
“蕭局長，我是實驗小學三年級十班的班主任，也是王一天的語文老師。”
“王一天是上學期轉進我們班的，該生自從轉進我們班以來，學習成績一般，行為習慣非常差，經常在班上調皮搗蛋，和同學發生矛盾，為此，我多次跟其家長溝通，都毫無效果，反而使得該生在班上顯得更加肆無忌憚，其他學生家長也頗有微詞。”
“這次產生矛盾的原因是，上個星期四我校對我們三年級，做了一次摸底考核測評，星期一試卷發放給各班以后，我在語文課上講評試卷，王一天顯得很不耐煩，第一次是下位搶奪其他同學試卷時，被我制止并加以口頭警告，誰知，沒過五分鐘時間，突然大聲喊叫了起來，引得同學們哈哈大笑，嚴重擾亂了課堂紀律。”
“我當時非常氣憤，在批評他的同時，用手中的試卷在他頭上拍打了一下，事后，第二天早上，王一天的媽媽就來學校，質問我為什么要體罰他家的小孩，還在我們教師辦公室大吵大鬧，砸壞了許多辦公用品，造成了非常惡劣的影響。”
“蕭局長，這就是這件事情的經過，怎么處理你說吧，我已做好了接受處分的心理準備。”
“蕭局長，符老師工作十多年以來，工作認真，一直擔任班主任工作，所教班集體經常獲同年級、全校的文明班集體，她本人也多次獲得校、縣里面的優秀班主任榮譽。”
馬如旺插言道，“她不但班主任工作做得出色，就是語文教學水平也是非常地好，現在是擔任我校三年級語文教學工作的主任，如果，不給符老師做出合理的處理，天理難容。”
聽了符麗萍地自述，以及看到馬如旺的態度，蕭一凡點燃了香煙，沉思了起來。
“蕭局長，局里面怎么處理，你給句話吧。”
馬如旺見蕭一凡不說話，心中不由得焦急了起來。
“馬校長你別急，此時此刻我能理解你的心情，從你的只言片語中，我也感受到你作為一個校長，為教師敢直言、正直的一面，同時，也感受到了符老師是一名好老師。”
蕭一凡蹙眉說道，“現在，你們在這里先等一下，我去一下會議室就回來，你們放心，是非曲直總有說理的地方，我會作出公平公正的處理。”
說完，起身來到了會議室。
“不好意思，讓各位久等了！”
蕭一凡進了會議室，沉聲道，“王一天的家長，我剛剛對你家小孩被老師體罰的事情，進行了正面了解，現在，我想聽聽你的真話。”
“還有什么好了解的，我家兒子在課堂上被他語文老師打了頭，導致他得了腦震蕩，心理有了陰影，這都是事實。”
王慧芬氣呼呼地說道，“今天要是不給我說法，不給我們道歉，絕對饒不了她，對了，還要賠償我們十萬塊錢。”
“你一直認定是老師體罰你家小孩，甚至，把他打成了腦震蕩，請問，你知道他是拿什么打的小孩子的頭？”
蕭一凡沉聲問道。
“什么意思，你問我，我問誰去，我又不在課堂上，我怎么知道，真是奇怪！”
王慧芬蠻橫地說道。
“小朋友，你是小學生對吧，你肯定是個愛學習的好孩子，叔叔現在問你，你們符老師是用什么東西打你頭的，還記得嗎？”
蕭一凡無奈，為了弄清事情的真相，只得試探著問一下孩子，畢竟童言無忌嘛。
“老師？，用試卷打我的呀。”
王一天趴在椅子上說道。
“小東西，你再瞎說什么呢？”
王慧芬訓斥著的同時，一把將孩子摟到身邊，對著蕭一凡怒喝道，“你也好意思，這么大的一個人了，竟然哄騙小孩子說假話，他一個小孩子知道什么？你再不去處理，我們就去縣政府，我還就不信了，沒有說理的地方了。”
蕭一凡一聽，覺得這件事沒有這么簡單，從現有的情況來看，小孩是生活在嬌生慣養的家庭，家長對孩子非常溺愛，護犢之情非常嚴重，想借機擴大事情，報復老師的可能性極大。
“你情緒不要激動，就是警察辦案也有個調查的過程，這么一會時間，你就按捺不住了？”
蕭一凡沉聲道，“我現在就帶著安記者他們，一起去實驗小學進行實地調查，你要不要一起去？”
“嗤，我們去那里干嘛？你要去就快點，我等著你處理結果呢。”
王慧芬冷哼道。
蕭一凡冷笑一聲，帶著安然二人一起走了出去。
到了實驗小學，蕭一凡在實驗小學副校長王建斌的引領下，直接來到了符麗萍所在的三年級辦公室，對教師進行采訪調查。
辦公室里放著十幾張辦公桌，老師們因為沒有課務，基本都在伏案工作，看到蕭一凡和記者，在副校長的帶領下，走了進來，都感到非常驚訝。
蕭一凡一看，作了簡單介紹之后，讓安然進行采訪。
“你好，能講一講符麗萍老師，體罰本班王一天同學的情況嗎？”
安然拿著話筒，對一名女教師問道。
“體罰？這完全是家長的污蔑，根本沒有的事，符麗萍老師深受孩子們的喜愛，她怎么又會做出傷害孩子們的事情呢？”
“就是，符老師遇到這樣的學生已經夠倒霉的了，竟然，還遇到了蠻不講理的家長，這是我從教快三十年了，第一次遇到這種情況，真感到無語了。”
“這是無語嗎？應該感到悲哀，當然我說的是像這種個別現象。”
這時一位年長的老教師說道，“教育不單單是學校的事情，而是和社會、家庭三位一體、密切聯系的事情，學校擔負著傳授知識，培養學生樹立遠大理想的責任，而人格的健全，卻是離不開家長對孩子人格的培養，符老師遇到像這種家庭培養出來的孩子，也是她倒了八輩子霉了。”
“唉，符老師是個什么樣子的人，我們能不清楚嗎？局里面不能公平公正處理，我們決不答應。”
教師們越說，情緒越激動，紛紛為其打抱不平起來。