---文火和武火---
做菜有文火和武火，文藝中的文火就是經典，文藝中的武火就是欠懟。
文火就是只說你想聽，或你可能想聽，那就請啊，謝謝啊，抱歉啊，安康啊，禮貌啊，講道理啊，怎么讓聽的人舒服怎么來。
武火就是只說你不想聽，或你可能不想聽，那就上來就大實話，殘酷的真相糊臉，說的寫的，那就是一次次的殺威棒，咋地，玻璃心，一碰就碎？是不是需要誰去呵護的受精卵啊？
---學校需要什么科技？---
1：健康方面的科技，按照學生的健康等級，安排相應的應用。
第一級：健康狀態，按照營養師，健身教練提供的吃和動結合的身體鍛煉方法，以及個人專屬娛樂或群體共同娛樂。
第二級：亞健康狀態，按照食療，特定的康復體操或專屬的睡姿，坐姿，站姿管理，要特別注意小孩的頭骨容易因為外力而變形，從而影響大腦整體形狀和局部壓力。
第三級：非健康狀態，按照醫療養生器械（慢性治療）醫療治療器械（急性治療），配合以體液干涉，專配病號餐，不排除轉院到專科兒童醫院。
所有的兒科病問大學，都可以無償獲得所有在校生的健康數據（去掉了姓名，性別，所在院校，然后可以通過本地解密的方式，得知哪個身份IP對應哪個學生）。
如同各個宗教的行為道德教條一樣，樹立青少年可為標準，青少年不可為標準。
---有爭議的教學改革---
年齡滿15周歲就都可以選修常見傷應急處理（燒傷，燙傷，物體穿刺傷——穿透物體依舊停留在傷口上，物體貫穿傷——穿透物體已經脫離傷口），未知原因昏迷的應急處理（可能是食物中毒的昏迷原因，可能是心肺腦血功能異常的昏迷，可能是肝腎功能異常的昏迷，可能是獸傷導致的昏迷，可能是中暑或錯服藥物導致的昏迷），各種兒童誤飲誤食的應急處理（感覺準爸爸和準媽媽都需要了解到），有兒童家庭的物體擺放和存放和取用安全標準（特別是家中有需要常備處方藥或非處方藥的病人家庭）。
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