劉校長和所有老師,校園內的所有學生,包括塗山天昊,意識一瞬間全都陷入了畫作具現的幻境畫面之中。
塗山天昊作為詩文原創者,雖然精神陷入了幻境中,但自我意識卻是清醒的,就像以旁觀者的身份在觀看“3D立體畫”。
因為沒有施法者進行操控,塗山天昊意識也沒有沉迷于精神幻境,自然沒有也沒有產生幻覺。所以看到的青山綠水畫面是靜態的,主觀意識一轉念,就從畫面幻境中擺脫出來。
擺脫畫面幻境的塗山天昊,向四周觀察了一圈,發現劉校長和所有老師的狀態應該都還處于畫作幻境中。
操場更遠處玩樂的學生們也是沉迷于幻境中,或坐或站、或趴或躺……姿態各異。
與塗山天昊不同的是,他們陷入幻境后沒有保持自主意識的清醒,而是完全沉迷在畫作描繪的場景中。
青山綠水、鳥語花香,讓人陶醉其中,流連忘返,不能自拔……
神魂強大的劉校長和老師們,很快就擺脫了聶作平老師描繪場景的影響。畢竟只是一副簡單的山水風景畫,場景比較簡單,讓人沉迷的元素不多。
不過,在“天道靈網”以龐大的靈能基數具現的“精神幻境”超強的作用力下,劉校長和老師們在一幅畫面靜止后,主意識還來不及清醒過來,就又陷入下一幅畫面幻境中,不斷更替……
學校的初級生們自然沒有老師們那么強的神魂,一直沉迷在青山綠水的幻境中陶醉不醒。
通過“衛星”看到現場實況的那些大佬們,均感震驚不已,這個“精神幻境”的威能有點超出大家的預估呀,一時間都沉默下來。
在無人操控的情況下,憑自主運行,就讓現場那些八九品的老師們集體陷入其中久久不能清醒,這要是在戰場上……
雖然,現在是“天道靈網”以暫時還不知是哪里產生的海量初始“精神共鳴”引動的靈能具現的幻境,換成個人施展“詩文具現”肯定很難達到這種高度契合的威能,但其起點基數在這里,只要施法者的詩文理解和靈能足夠,具現的幻境威能也不會太低。
各位大佬都在心里暗自評估,這十幾個老師加起來的神魂力量,絕對超過圣級初階的修行者了,這么高的神魂總量,居然沒有直接撐破幻境,真是難以想象。
而他們這些正在“群聊”的中夏帝國的主要決策管理者們,多數都只是圣級初階的修為,圣級中階和高階只占很少一部分,至于圣級以上那些修為更高的,基本上都已經去了其它特殊空間了。
也就是說,小家伙塗山天昊這首詩文具現出來,連他們中的大多數人都要被幻境影響。那等塗山天昊修為達到一定高度,能夠發揮這篇詩文現在具現的起點威能,在九州世界基本上都可以無敵了。
作為詩文原創者,加上小家伙夸張的天賦,怕是三四品時就有可能具現出現在這種威能的“精神幻境”了。
關鍵是,現在“天道靈網”具現的只是“靈能上限”的起點啊,隨著詩文傳播開,越來越多的人誦讀和運用,詩文具現的威能還會不斷加強的。
他們中的每一個人,哪個不是天才?但都是經過上百年的勤修苦煉,無數搏殺危機,各種奇遇機緣,才達到如今的高度。
遠程實時畫面中這個小家伙,卻有可能不用多久就能達到甚至超越他們的實力,這怎能不讓眾位九州世界的高層大佬們震驚。
等小家伙修為達到圣級,那又會是如何夸張的實力?
塗山天昊看著一群沉迷在精神幻境中的老師,感到十分無聊。又不敢隨意觸碰他們,不知道會不會引起什么其它不良后果,只好圍著他們走來走去,左看看右瞄瞄……
半小時后,幻境倏然消失,所有陷入幻境的人,主意識從不同的畫面場景中脫離出來。
劉校長和老師們主意識恢復過來后,依然還處于幻境影響的余韻中,半晌才相繼清醒過來。
清醒過來的聶老師眼神狂熱的看著塗山天昊,激動無比的說道:“天昊同學,你一定要親自將這首詩文題寫在我的畫作上!”
塗山天昊翻了翻白眼,沒有理睬聶老師。
劉校長看著聶老師的表現也感到無語,這個幾百歲了還一樣不通人情世故的家伙,看來自己還得幫他一把,不然小家伙可不會買賬。
“老聶啊!你這個一根筋的老家伙,剛才我讓你拿畫作出來讓天昊同學作詩,你還不情不愿的,擔心天昊同學糟蹋你的作品。”
“現在看到天昊同學的詩文又是千年不出的七彩品級,又急著想讓天昊同學親自給你題寫了,哪有這樣的好事?”
“你不好好向天昊同學表達一下你的歉意和誠意,怎么好意思向天昊同學提要求呢?”
啊!聶老師被劉校長一提醒,才反應過來,自己先前的態度確實不好,于是看著站在畫作前不遠的塗山天昊,用充滿歉意的語氣說道:“天昊同學,對不起,先前是我老聶不對,懷疑你的創作能力,請你務必原諒老聶。”
“還請天昊同學親筆為老聶的畫作題寫你創作的詩文,老聶我感激不盡。”
塗山天昊本來也沒想難為聶老師,只不過小小的發泄一下情緒而已,五歲多的小孩如果方方面面都表現得成熟無比,會讓人覺得害怕的,所以,塗山天昊經常也要表現一點小孩子的脾氣出來。
“聶老師,給您題詩沒問題,不過你會不會又嫌棄天昊的字寫得不好,配不上你的畫作呢?”
“啊!不會不會!天昊同學,你放心,字丑點沒關系,就算你寫的字再丑,老聶也不會嫌棄的。‘詩文首本’加持威能的機會已經被錯過了,不能再錯過‘原創副本’加持威能的機會了。”
塗山天昊聽得白眼直翻,你就那么確定我的字很丑嗎?還不能錯過“原創副本”的機會,真是讓人無語。
要不是上輩子自己曾經有兩個暑假跟這個表叔學過繪畫,自己才不會幫這個世界的他題寫什么“原創副本”。
聽到聶老師說的話,劉校長和一眾老師都滿臉忍俊不禁,這個老聶啊,一輩子說話都這么直。
“天昊同學,你不要和聶老師計較,聶老師性子比較單純,成天都專注于修煉和繪畫創作,不太會說話交流,連傳授學生繪畫都是直接演示為主。”劉校長急忙插話救場。
“不過,其實聶老師人很好的,為人真誠,也很大方。老聶,給天昊同學來點實際的表示,不要空口感謝,要讓天昊同學感受到你的誠意。”
“哦!對對對!天昊同學,你原諒老聶我不會說話。這是我的空間裝備,我的全部家當都在里面,天昊同學你看上什么盡管拿,全部拿走我也沒有意見。”聶老師急忙從手腕上取下一個手鐲,疾走幾步來到塗山天昊身前,一邊彎下腰遞給塗山天昊一邊說道。
“聶老師,你的家當天昊就不要了,你自己收好吧,只要你不嫌棄天昊的字太丑就好。”
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