趙蕓兒又另外介紹了符咒的重要性,然后拋出了第一個符箓。
“事不宜遲,我們來分析第一種符箓《增補財庫符》。”
“這種符箓是轉運符的一種,財運差,不聚財,渴望改善的人士可以使用這種符箓。”
趙蕓兒微微側了側眸,清澈的眼眸蕩起一抹笑意,“轉運符雖然沒有護身符那么常用,但很多人都求取轉運符,你們只要學會這一種符箓,就可以畫一些出來給學院,由學院收購對外售賣,能夠賺些零花錢。”
講臺下,那些孩子們的眼睛都不由閃閃發亮。
零花錢!
轉運符!
一下子,轉運符在他們心中高大了起來,還是鍍一層金光的那種。
趙蕓兒仔細講解這套符箓的作用,轉運符種類有很多,有些是給人改變運氣,有些是給人增加財運,有些是讓人生活如意。
而《增補財庫符》適合那種掙得不少卻留不住的人,財來了就總是有各種事情去花錢,一增一減導致財減了大半,剩下的很少。
這些就是典型的有財無庫的代表,配合《增補財運符》以及《招財符》來使用,可以使財運旺上加旺。
在畫《增補財庫符》時,趙蕓兒用了不下五種方式來畫符。
其中三種方式為高數畫符法,在畫符時運用各種圓規、直尺、三角尺等來做精準測量。
用科學嚴謹的方式來畫《增補財庫符》,每一張符箓就像打印出來的那樣,每一筆線條都充滿規律的美感。
另外兩種方法,是玄學界的方法,尋求畫符時的一點靈性。
一旦符箓能夠畫成,就會比科學畫符法的效果更好,屬于精品符箓。
趙蕓兒道:“一點靈性說難不難,但說不難也難,講究緣法。或許你連續畫了幾百張符箓,突然有一天靈光一閃,下筆如有神,就畫出了一張精品符箓。”
“或許你今天起來時感覺精神特別好,一畫符就能出好幾張精品符箓。”
“也可能是突然心思涌動,手癢想要畫符,符箓靈性天成。”
她舉的幾個例子,都是比較突發偶然的例子,也跟孩子們了解到的不太一樣。
一切都講究緣法?
不需要打坐?
不需要誦經?
不需要念咒?
原來畫符也能這么玩?
這種畫符方式實在是太酷了!
玄而又玄,眾妙之門,這就是玄門畫符法!
趙蕓兒又另外講解了護身符和雷法符。
因為面向的是孩子,所以她講解的是護身符跟雷法符都是挑比較簡單的那種。
趙蕓兒給的畫符方式很多,孩子們聽得津津有味,他們只挑自己感興趣的方式去記。
有的人選擇記高數畫符法,但更多的人選擇記玄門畫符法。
——將畫符都交給了靈感緣分。
趙蕓兒越講越深奧,逐漸的,有些孩子跟不上節奏,掉隊了。
但他們也堅持看下去,還笑瞇瞇的。
這老師就跟說書一樣,內容很有趣,哪怕聽不懂,他們也覺得很有趣。
同樣待在課堂里的老師,就不像是孩子們那么沒心沒肺,每一個神情都很凝重。
有一位同事小聲地問趙雪梅:“趙老師,學校有另外給畫符方式版權費嗎?”
另一位同事也小聲地說:“我咋感覺那高數畫符法,可以批量制造符箓呢?”
別的同事也感興趣地說:“玄學畫符法能夠畫出精品符箓,但也講究靈光閃現,現在我們都是用玄學畫符法來畫符箓,普通的符箓效果都不怎么好,只能對付小鬼,厲鬼一來就沒用了。”
趙雪梅不由道:“你的意思是,如果用高數畫符法,可以畫出一張標準的符箓?”
“看樣子是這樣的,但具體還得去測試出符箓的威力才能得出結論。這種符箓方法對趙蕓兒來說是庸人畫符法,但對于很多玄門人士,能夠畫出這種已經很好了。”
趙雪梅臉色一陣變化,最后她沒等趙蕓兒課程結束,就離開了大課堂。
她得跟教導主任好好聊聊。
本來以為趙蕓兒只是跟孩子們介紹一下畫符方法,然后講解一下畫符步驟。
但沒有人跟她說過,趙蕓兒一上課就扔出五個王炸啊!
高數畫符法,玄門畫符法?
畫符還能這么玩?
趙雪梅一邊跑去教導主任那兒,心臟就一直砰砰直跳。
也不知道是急的還是激動的。
她從來沒聽過什么高數畫符法。
京都玄門學院是培養玄學人才的地方,里面教書的老師都很優秀,每一位老師都有擅長的地方。
其中就有擅長畫符的老師。
但趙雪梅從來沒聽說過,有什么老師是用數學的方式來處理畫符的!
所有極有可能,這是趙蕓兒自己首創的畫符方法!
趙雪梅此時心底只有一個想法:他們玄門學院一定要給趙居士版權費啊。
趙蕓兒上課結束了。
但她留下來的影響卻遠遠沒有結束。
“你要學高數畫符法還是玄門畫符法啊?”
下課后,孩子們興高采烈地聚在一起,勾肩搭背地問道。
“我數學比較好,應該會學高數畫符法吧。”
“高數畫符法太麻煩了,我還是走玄門畫符法的路子吧。”
“我兩樣都學,感覺沒靈光我就去畫高數畫符法,感覺有靈感就畫玄門畫符法醞釀醞釀。”
趙蕓兒講完課后,跟王俊一繼續聊了聊,抽查了下他的課業。
發現王俊一學習的不錯,趙蕓兒鼓勵了他幾句。
王俊一有想要跳級的想法,趙蕓兒并未反對,只道:“你把老師教會你的東西融會貫通,想跳就跳。”
趙雪梅匆忙跑了進來,臉蛋很紅,喘息聲很重,上接不接下氣地說:“趙居士,你、你跟我去教導主任辦公室一趟吧,我們有些事情要跟你說。”
趙蕓兒見此,很有耐心地在原地停了幾分鐘,讓王俊一給趙雪梅遞水。
等她緩過來后,才出發去教導主任辦公室。
趙雪梅在教導主任那兒得到了準信,心情很激動。
雖然受益人是趙居士,但她與有榮焉!
無比急切的心情,隨著她見到趙蕓兒之后,緩緩平復下來。
這一路上,趙雪梅跟趙蕓兒談起了教導主任找她是為了什么事。
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