“珊珊，這是謝醫生，這是魏醫生。”劉懷禹給小朋友介紹新來的兩位年輕醫生助手。
醫生哥哥醫生姐姐對珊珊來說不是陌生面孔，珊珊驚疑不定的小眼神緩和了些。
“想好讓醫生幫你做手術沒有？”劉懷禹彎下腰，再次懇求小朋友的意見。
珊珊那句見不到妹妹不做手術的話卡在了喉嚨口，昨天她放了自認的大招后好像沒有什么效果，讓她的小腦袋懵了。
醫生們可以看出來這孩子內心里的惶恐不安。
杵立在老師后面的魏同學想搔搔腦袋，是不知對這孩子說什么好了，怕說什么都會傷害到小朋友的心靈。
事實上，珊珊的家長們也不知如何與孩子解釋了，犯著老大的愁悶。珊珊的爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，全部在病房門口心虛地探著腦袋小心翼翼望著孩子。
“珊珊。”謝婉瑩一只手摟在這孩子的小肩膀上，輕聲說，“你想不想知道你的手不能動了是怎么回事？”
手，她的手怎么了？醫生姐姐和其他人不一樣，不是告訴她要怎么治，居然問她想不想知道怎么回事了。珊珊的注意力被醫生姐姐的話給轉移過來了，說：“我不知道。”
“你想不想知道？”謝婉瑩再誘導下孩子，這會兒最好不要讓孩子回到難受的話題上。
珊珊抬起的小眼珠碰上醫生姐姐明亮的大眼睛。
謝婉瑩對孩子認真地對視著眼神，知道只有真誠能撼動孩子的內心。
應說這段日子這孩子真的被一眾大人給騙怕了。看出眼前的醫生姐姐沒打算說話騙她，珊珊小小聲說：“我想知道。你可以告訴我嗎？”
孩子均有好奇心，只要有足夠的耐心勾一勾能吊起孩子胃口的。
時機到了，洞察出學生用意的劉懷禹讓魏同學跑腿去辦公室拿來x光片。
這種片子珊珊以前見醫生拿過，醫生從不和她說這片子是什么東西。她是小孩子嘛，說了怕她不懂。今天不一樣，醫生姐姐哥哥們開始告訴她這片子里拍的是她的手。
“白色部分顯示的是你的手骨頭，你看這部分白的和這部分白的中間，是不是很明顯的斷了？”
她的手斷了！珊珊的右手不禁摸向受傷的左手。
只能說以前醫生和這孩子說你的手需要治療，這孩子聽完腦子里的概念是混沌狀的。跟小孩子講道理，一定需要圖文并茂，不能光講文字。例如老師在課堂上上課，有圖總比沒圖好。圖是最直觀的，對人的視覺沖擊力最大。你想成年人都聽不懂醫生說的話，更何況小孩子。
“怎么辦？”珊珊的小聲音里透出濃濃的擔憂，再笨的孩子都能聽懂手斷了的后果。
“不怕。能治好的。”謝婉瑩摸摸孩子頭說，“幫你做手術的時候，你可以邊看醫生怎么把你的手治好的。治好你的手，我們再去看小玉好嗎？讓醫生再告訴你小玉是怎么回事。”
聽見妹妹小玉兩個字，珊珊的眼里全是淚花。
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