(本章2600字,水300字的資料不過分吧)
低配版行軍丹的材料不算多,而且大都是廉價易得的草藥,制作流程也不復雜,普通人都能制作。
不過,岳川這里有一個更方便、更簡單、更易操作的方子,托作者分享給長期支持本書的朋友。
想要減肥減脂卻又吃不得苦中苦,可以考慮吃土豆。
就是那種幾毛錢一斤的普通土豆,發芽的土豆一定要去掉芽和周圍區域,切記。
土豆洗凈后不加任何調料水煮,或者上鍋蒸,然后直接吃,并且堅持長期吃。
既能飽腹又能減脂,還沒有任何風險。
感覺寡淡可以少加點鹽,或者搭配少量爽口榨菜,但是切記,不要炸土豆、炒土豆,也不要蘸糖。
堅持長期吃,一定能快速減脂,尤其是最難減的內臟脂肪,也能快速消耗掉。
不像跑步傷膝蓋、吃減肥藥毀身體,岳川分享的這個方法安全無風險,對身體也沒有損傷。
土豆富含所有人體所需的營養,如果在沒有其他食物,僅有土豆的情況下,人也可以健康的活下去,就是活得骨瘦如柴,不太健康罷了。
分享完畢,言歸正傳。
岳川將大量低配版行軍丹送到姜國,姜國可以毫無壓力的賑濟災民。
不管是不是姜國子民,只要有困難,都能去工地上找一份工作。
干活管飯吃,一天一粒行軍丹,再加一個窩窩頭。
行軍丹可以管飽,窩窩頭可以給不能勞動的家人。
災民基本都有勞動能力,所以,行軍丹加窩窩頭的組合能保障幾乎所有災民安全無憂的活下去。
如果一家有好幾個勞動力,不但能吃飽,還可以慢慢攢下一些口糧。
這對于忍饑挨餓,只能凍斃于風雪之中的楊國災民而言,簡直就是天上掉下來的餡餅。
大黃也在這個過程中不斷篩選。
年輕、機靈,有一把子力氣的,都分配在稷下廣場工地上,與八百少年一同學習建筑。
上了年紀,又學不了什么技能的,就派出去修路。
此時的修路以夯砸為主,就是一群人抬著重物,朝地面做活塞式往復循環動作。
體弱的婦女和老人,主要負責擔土、清理雜物,或者燒熱水、制作窩窩頭等。
八歲以下的小孩則集中起來,進學堂接受統一的教育。
對于上學,災民們是抗拒的。
小孩怎么也算半個人,也能干半份活,給家里掙半份食物。
但是……
學堂管飯,而且管三頓飯。
哎呦,不知道八歲零兩百個月的小孩能不能上學?
聽說這種好事,不但楊國災民心動,姜國的百姓也按耐不住。
上學去,都上學去。
這個年紀的小孩,正是雞嫌狗厭,送去學堂清凈了,還學本事,最主要的家里減少一份口糧。
半大小子吃窮老子,小孩正是最能吃的年紀,送出去上學,家里瞬間減負。
尤其是那種家中好幾個孩子的,全都送出去,瞬間從赤貧變溫飽,從溫飽變小康。
姜國宮內,明堂周圍的一大片建筑都被清理、拆除。
這里原本供奉著姜國列祖列宗的牌位,卻被紫霄門一道驚雷劈了,之后更是冒出一個神魔封印。
龍陽原本想把這里重修一下,但是考慮再三,沒錢。
只能把殘垣斷壁清理一下,磚瓦木梁會收起來重復使用,修建起一排排學堂和宿舍。
這里就是姜國的學堂。
八歲以下的孩童們會在這里生活、學習,勞作。
哦不,在這里通過抄書感悟文字的奧妙,每天徜徉在知識的海洋中,不斷提升個人文化素養。
沒有一口豆漿是白喝的,也沒有一個饅頭是白吃的。
作為“龍文”的“創造者”,龍陽更是親自上陣,教導文字。
音符注音、簡化字、字典。
這三板斧一通操作,再加上饑餓的威脅,孩童們迅速完成了掃盲。
然后孔黑子、長卿、大黃,甚至岳川輪番上陣。
也沒什么固定的課本,更沒有什么固定的學科。
總之,就是天馬行空的亂教。
有時候是蘊含美好道德的小故事、大道理,有時候是孔黑子周游列國的見聞,或者《論語》創作過程中的經歷、感悟等。
長卿則主打行軍、列陣、扎營,最后總會繞到騎兵的培養,以及騎兵在未來戰爭中的重大意義。
大黃表示,小場面了,過去一年里,老師都是這樣教自己的。
至于岳川,主要對前面幾位查漏補缺,發表一下不同的見解。
甭管這些孩子懂不懂,總之,先把他們的視野拓展,格局打開。
先在孩子們心中播下五彩繽紛的種子,然后看哪個種子發芽,哪個嫩芽能長成參天大樹,再因材施教。
棟梁之材就按照棟梁之材去培養,其他的,就老老實實當個碼字機器,抄一輩子書吧。
反正也是一個風吹不著、雨淋不著,旱澇保收的體面工作,比祖祖輩輩種地強多了。
授課之余,幾位先生湊到一起閑聊。
孔黑子猶豫再三,還是說道:“如果以后抄書形成規模,著書者就不能通過寫書獲得收益了,甚至吃飯都成問題,這可如何是好?”
對于窮困,孔黑子是印象深刻,刻骨銘心。
之前還能通過著書和抄書,賺取一些收益,衣食無憂,可一旦這種學堂式抄書產業形成規模,自己的收益就要大打折扣,甚至零。
會不會再一夜返貧,重新回到斷糧絕食的地步?
岳川笑著說道:“抄書或許能大批量生產文稿,但都是毫無靈魂的重復性勞作。而你們,是帶著靈感去創作,就像那指路的明燈,摘星的雙手。你們的地位是不可能被替代的。”
不過岳川也明白,姜國學堂這種與工作室類似的產業,對原創者的沖擊極大。
不加控制的話,這就是盜版源頭,甚至會成為“筆趣閣”一樣的毒瘤。
有些規矩,必須盡早立起,并且長期堅持,形成秩序。
岳川淡淡說道:“如果書籍也能征稅,諸位以為如何?”
“書籍征稅?”
“這……聞所未聞啊……”
“此事恐怕不易。”
岳川點頭,“此事確實不易,但正因其不易,才更值得我們去做。”
隨即,岳川講述了“版權”的概念。
“假如我們將書籍也視作一種勞動成果,就如農人耕地、工人做工、商人貨物,文人創作的書籍也可以擁有單獨的價值——注意,是在抄書之前,就已經有價值。”
“原作者可以將這個價值一次性販售出去,或者按照書籍的抄錄量,每一本書收取一定的費用。如此一來,文人就可以埋頭創作,無需再費心諸多雜事。”
“至于姜國學堂,則作為一個媒介,一邊負責教書育人,一邊負責抄錄書籍,并且保障雙方的收益,讓雙方都能通過著書、抄書獲取一筆合理的收益,保障生活。”
聽到岳川的話,眾人齊齊點頭。
這個法子真是太妙了。
孩童有書可讀、少年有書可抄,成年之后可以離開學堂,娶妻生子,并且繼續抄書獲取報酬,養家糊口。
借助學堂,姜國的孩童可以避免因饑餓和疾病的夭折,并且完成修身、齊家,成為一個知書達理的人,學而優則仕,走向治國、平天下。
百姓們沒有生娃、養娃、教育子女的負擔,也可以放心大膽的生育,只用把孩子養到三四歲,就可以上交給國家,幾年之后,孩子開始抄書,就可以源源不斷給家里帶來收益。
美滴很!
大黃和龍陽對視一眼,人人如龍的世界,仿佛又近了一步。
岳川說道:“關于工作室……哦不,學堂這塊,需要一個人來負責,不知諸位有什么好的人選推薦?”
眾人想了一圈也沒想到什么好人選,畢竟是新模式、新事物,誰也沒有經驗。
龍陽一揮手,“翁卿最近好像清閑了許多,正好,給他找點事情做。”
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