第壹小說 > 滄海揚帆 > 第二十六章 采取了一種我們不了解的方法
    林志元皺著眉頭說:“照王校長這樣說,這個高凡,平時的成績并不算很突出。那么,他是不是在化學上比較偏科呢?”

    王憲新一愣,倒是不敢直接回答了,而是反問道:“林老師這個問題是什么意思,我有點不太明白。”

    何玫向林志元做了個手勢,然后說道:“這件事,倒也沒必要瞞著王校長。情況是這樣的,這一次省里的化學競賽,成績已經判出來了。全省一共有三名學生在競賽中獲得了滿分,其中兩位是瑞章的,我們了解過,都是平時成績非常優秀的學生,取得這樣的成績并不奇怪。還有一位,就是我們剛才說的高凡。”

    “什么?高凡化競拿了滿分!”王憲新這一驚可是非同小可。

    化學競賽這件事,王憲新自然是知道的。文小健回來之后就向王憲新做了匯報,說黃春燕他們幾個出了一些失誤,估計今年滄一中依然拿不到一等獎,一兩個二等獎應當還是有希望的。

    文小健向王憲新匯報情況的時候,只字未提高凡,王憲新也沒問。大家心里都明白,高凡就是去蹭一個免費的三等獎的,只要表現不是太糟糕,別讓學校下不來臺就行了。拿一二等獎這種事情,與他是無關的。

    可就是這樣一個透明人,卻突然曝出化競拿了滿分,是全省僅有的三個滿分考生之一,這怎么能不讓王憲新震驚。

    如果說高凡只是人品爆發,拿了個二等獎甚至一等獎,王憲新也只是覺得慶幸以及高興而已。學科競賽考的是一些偏題怪題,有時候還有碰巧踩著狗屎運的機會。

    但滿分和普通的一等獎又是兩碼事,全省這么多優秀學生,除了瑞章之外,還有幾個地區也是教學質量遠高于鹿坪地區的,人家那里的學生都拿不到滿分,自己這里一個平時只能吊車尾的學生居然拿了滿分,他怎么敢相信?

    林志元說:“如果他僅僅是拿了一個滿分,我們也不會覺得特別奇怪。瑞章的學生能夠拿滿分,沒理由說滄塘的學生就拿不到。最奇怪的是,高凡那個考場,是我監考的,這個學生給我留下了很深的印象。”

    “什么印象?”王憲新問。

    林志元說:“從開考的時候起,他就在睡覺,卷子上胡亂涂了幾道選擇題,大題一個字都沒寫。”

    “啊?”王憲新只覺得老臉通紅,這尼瑪算個啥事,丟人都丟到瑞章去了。

    “那么,剛才何處長說的滿分,你們不會是說負分的滿分吧?”王憲新苦著臉問。

    瑞章出了兩個正分的滿分,滄塘出了一個負分的滿分,教育廳跑來興師問罪了。一個拿零蛋的學生,卻被滄塘一中選拔出來去參加全省競賽,這其中沒有貓膩才怪。王憲新太明白貓膩是怎么回事了,現在被抓了現行,他都不知道該怎么打圓場了。

    林志元擺擺手,說:“王校長別急,我說的奇怪的事情還在后面。離考試結束還有不到半小時的時候,這孩子突然醒了,然后就開始做卷子,做了20分鐘 了20分鐘就交卷了。結果,交上來的,就是一份滿分卷。是正的滿分,不是負的。”

    “你是說,高凡只用了20分鐘就做完了卷子,而且得了滿分?”

    王憲新怯怯地問道。這一通大起大落,讓他出了一身汗,后背都濕了。

    “正是這樣。”林志元說。

    “這這怎么可能?難道”王憲新立馬就想到了一些不可言狀的事情,汗水又冒出來了。

    現場的監考老師,加上省廳的處長,專程跑到滄塘來,顯然不是為了來給高凡報喜的。更大的可能性,是他們認為高凡的成績不屬實,要來進行查證。

    或者說得更直白一些,人家是懷疑高凡在競賽中作弊了,現在要把高凡捉拿歸案。

    也別說何玫他們了,王憲新聽說這件事,第一個反應也是高凡是不是作弊了,哪有只做20分鐘就能拿到滿分的道理,除非他是個天才。

    可是,心里這樣懷疑,王憲新卻不能附和何玫他們的觀點。相反,他需要竭力地為高凡掩飾,想方設法把這件事糊弄過去。

    這既是為了保護高凡,也是為了保護滄塘一中。在學科競賽中作弊,這可是很大的丑聞,對學校的聲譽也會造成影響的。

    “林老師,你說你是那場考試的監考老師,那么你有沒有發現高凡有什么異常的舉動呢?我的意思是說,他有沒有什么違反考場規則的舉動?”王憲新問。

    林志元堅定地搖了搖頭:“沒有。當時因為這個考生表現不好,我對他格外注意。除了睡覺這件事情之外,我沒有發現他有其他的異常舉動。”

    王憲新松了一口氣,說道:“既然是這樣,那么林老師和何廳長來找高凡,是想了解什么呢?”

    何玫接過話頭,說道:“王校長,咱們都是搞教育工作的,有些事情也不用繞彎子。高凡的情況,你剛才也介紹了,他并不是那種平時表現很突出的學生,那么這一次在化競中拿到滿分,尤其是僅僅用20分鐘時間就完成了卷子而且拿到滿分,肯定是不正常的。

    “這種不正常,有兩種可能性。一是他的成績是真實的,是平時我們錯看他了。像這種在大考中突然闖出來的黑馬,我們過去也是見過的。如果是這樣,那我們應當感到很高興。

    “第二種可能性,就是他的成績是不真實的,他采取了一種我們不了解的方法取得了這樣的成績。如果是這樣的話”

    說到這里,她沒有再說下去,畢竟這屬于不太好聽的話,也沒必要直說了。王憲新是當校長的,豈能不知道對于作弊的學生該如何處置。

    “這個”王憲新面有遲疑之色,“何處長的意思,我也明白。你說他的成績不真實,這種可能性也是存在的。不過,這畢竟是已經過去的事情,現在怎么能找到證據呢?如果沒有證據,我們就貿然地采取一些處理措施,恐怕也不合適,這畢竟是事關學生一輩子前途的事情啊。”